Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- формуюче оцінювання;
- форми контролю та контрольні списки для оцінювання;
- диференціація;
- самоспрямування в навчанні.

Уряяя! Ми це зробили!
Було важко. Страшенно втомилася. Величезне бажання вимкнути комп*ютер на три дні, відіспатися, "провітрити" мозок і ... записатися ще на один-два тренінги :)
А ще мабуть пощастило з групою. Всі учасники - дуже різні, але цікаві особистості
Дуже вдячна тренерам за терпіння і професіоналізм. Ви найкращі!

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- фасилітація "полегшить життя" і учням, і учителю;
- знання, які учні отримають власним трудом набагато краще запам'ятовуються;
- учням потрібні чіткі підказки, плани, які допомагають спланувати самостійну навчальну діяльність.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
- потрібно давати учням більше свободи у виборі засобів виконання завдань, представлення результатів;
- необхідно вчити учнів ставити проблему, думати над запитаннями;
- створювати проблемні ситуації;
- враховувати особливості сприйняття матеріалу, типи множинного інтелекту тощо
Модуль був корисним тим, що знову заставив задуматись над системою моєї роботи, проаналізувати її. Дуже сподобалась форма контролю системи диференціації (чи якось так :), де крім того, що я перевірила себе, ще й отримала купу ідей стосовно диференціації.
Диференціація дозволить підвищити самооцінку учнів, виховувати у них впевненість в своїх силах, адже навіть учень, який не вміє гарно рахувати (читати, писати) може мати якісь особливі "таланти", про які, можливо, ніхто і не здогадувався.

Черговий висновок. Цей тренінг - неначе секта :)  Спочатку ти не хочеш, тобі важко, боїшся не встигнути... Потім тебе "затягує", хочеться отримати більше і більше, а найголовніше, поділитися отриманим з іншими.